|x−a| 动点实验室七年级 · 绝对值
徽章 0/6

七年级数学 · 互动实验室

绝对值,
原来是“距离”!

点 P 在数轴上跑来跑去,|x−a| 到底在说什么?
拖一拖、动一动,把看不见的符号,变成看得见的长度。

🧪 6 个实验 🎯 6 枚徽章 ⏱ 约 30 分钟 🧠 不背公式

第 1 站 · 看懂符号

绝对值 = 两点之间的距离

把 x 和 a 放到数轴上,|x−a| 就是它们之间那段线段的长度。先拖一拖,让数字跟着你走。

🔒距离翻译官
距离翻译机
拖动 P 或点击数轴
A P

A 是定点,P 是动点。线段 PA 的长度,就是 |x−a|。

← P 在 A 左边PA = a − x
P 在 A 右边 →PA = x − a

两种写法一正一负,套上绝对值就合成了同一个 |x−a|。所以“距离相同”的位置,常常左右各一个。

记住:|x−a| 是距离,所以永远 ≥ 0。
如果 |x−a|=3,通常有 左、右两个解。

第 2 站 · 发现规律

距离和,为什么在 A、B 之间最短?

P 在数轴上移动,PA+PB 什么时候最小?答案藏在下面这条“折线谷底”里。

🔒观察家
距离和的折线谷底
PA + PB 实时变化
A B P

上面的彩色线段表示 PA 与 PB;下面对应的高度,就是它们的和。

第 3 站 · 动起来

时间一变,距离怎么变?

A 从 −8 出发向右,每秒 2 格;B 从 4 出发向左,每秒 1 格。按下播放,看它们相遇。

🔒相遇侦探
相遇现场 · 数轴 + 距离图
t = 0.0 s
A B

下面的 V 形图,表示 A、B 之间的距离。谷底就是它们相遇的时刻。

第 4 站 · 方程与最值

绝对值方程,答案可能有两个、一个或一段

把等式看成“找点”:数轴上满足条件的点有几个、在哪里,一眼看清;顺带记住距离和、差的最值。

🔒方程与最值
方程实验台
|x−a| = d

方程的解,就是数轴上满足条件的点。先看有没有,再看有几个。

|x−a| 最小值 0 x=a 时取到
|x−a| + |x−b| 最小值 AB P 在 A、B 之间
|x−a| − |x−b| 最大值 AB
最小值 −AB
分别向两侧跑远

第 5 站 · 规律升级

多个绝对值:记住“奇点偶段”

当每个绝对值前的系数都是 1 时:奇数个点,最小值在中间那个点;偶数个点,中间两个点之间整段都最小。

🔒奇点偶段
奇点偶段实验室
2 个点 · 偶段

拖动 P,观察距离和 S。奇数个点时谷底是一个点;偶数个点时谷底是一整段。

第 6 站 · 用起来

把方程变成“找点”,闯关!

先看左边的解法锦囊,再去右边答题。每道题都可以回到数轴上找答案。

🔒绝对值小达人
第 1 / 8 题0 分

单选题 · 选出你认为正确的答案

今日带走

五句话,
记住绝对值

做题卡住时,回到这五句话,比背公式更有用。

01
绝对值 = 距离

看到 |x−a|,先找点 A,再量 PA。

02
方程的解 = 数轴上的点

可能有 0 个、1 个、2 个,也可能是一整段。

03
距离和最小 AB,距离差在 ±AB 之间

PA+PB ≥ AB,−AB ≤ PA−PB ≤ AB。

04
奇点偶段

奇数个点取中间点,偶数个点取中间一段。

05
动点题,先用 t 写位置

再用绝对值写距离,如 AB=|3t−12|。

For parents & teachers

给家长 / 老师的 3 句话

先看见,再计算不急着讲“分类讨论”。让孩子先拖动 P,看见距离和为什么会形成折线谷底。
把“解”说成“位置”方程 |x−a|=d(d>0)的解,就是数轴上离 a 有 d 格的两个位置,左右各一个。
动点先写位置多数动点题都从“用 t 表示位置”开始:x=−8+2t,再用绝对值表示距离。

小提示:答错不会扣徽章。回到数轴,慢一点也没关系。